“明天学校迎接本学期检查，所有做过的试卷都放在家里！”“检查组要来，学校文化墙上再贴几个标语”……进入12月后，部分中小学师生全力以赴迎检，有的学校甚至停止正常的教育教学，反复叮嘱孩子“藏好试卷”，造假迎检。

教育检查是教育部门通过听汇报、实地走访学校、考察等形式，对各学校一年的工作情况进行考核评定。有布置有检查评估无可非议，但实际情况是，年终检查结果变成学校年终“晒成绩单”，与学校的奖惩挂钩。为了迎接检查，部分学校要求老师通知家长和学生，一律将“不在规定范围”的教辅材料带回家，老师和学生停下教学，进行自纠自查，各个班级都要求将出现等级名次的卷子带回家。

让孩子“藏试卷”是在与年底教育检查“藏猫猫”。在摸透了教育检查的时间线后，学校应对检查就练成不少套路。检查来，作业躲；检查走，作业多，已经成了固定模式，微信群更成了预报检查情况的“消息树”。

让孩子“藏试卷”也是在与国家减负的要求“藏猫猫”。教育减负已被强调多年，教育部门多次重申禁止老师给学生布置额外家庭作业，禁止学校给学生购买额外辅导书，但在某些地方学生的负担却“越减越重”。

教育检查是推动教育工作的手段，不是目的，而检查项目和内容繁多，考评方式单一僵硬，检查形式浮在表面，走过场不深入。学校迎合检查，通过藏拙露巧、争名夺利造成负担，不仅扰乱了正常的教学秩序，也违背了教育检查真正目的，让检查沦为新的形式主义。

教育工作需要适度的教育检查进行督促和推动，教育检查需要了解学校的真实情况，摸清楚有哪些问题，真正倾听教育基层工作者和家长的呼声。同时教育检查的方法可以在实践中不断改进，如通过建立科学考评数据库等，不断促进学校回归教书育人的本职。

“藏猫猫”是个好游戏，但不能是教育检查中的把戏。让孩子不再“藏试卷”，要求教育检查工作要实事求是，孩子考试考得明明白白。孩子们不需要学习“上有政策，下有对策”，我们的孩子耽误不起。