陆城一小科技副校长刘邦召，凭借计算机科学与技术专业功底，深耕小学科技与人工智能启蒙教育，推动学校科技教育实现从“被动落实任务”到“主动深耕育人”的质变，用专业素养与教育匠心，让创新种子在校园沃土中生根发芽。

走进陆城一小的人工智能实验室，3D打印机正精准勾勒出一个个创意模型。孩子们围在操作台旁，专注地搭建、组装，刘邦召俯身穿梭于学生之间，耐心讲解逻辑、调试设备，鼓励他们大胆试错、自主解决问题。

陆城一小科技副校长刘邦召说：“科技课绝不是让孩子围着设备看热闹，而是要让他们真正动手操作、动脑思考。我们就是要通过这样的实践，让每个孩子都能亲手触摸前沿科技，真切体验创造的快乐与成就感。”

如今，这样的沉浸式科技课堂已覆盖全校1至6年级学生，成为日常教学的重要组成部分。然而，起步阶段并不轻松。

谈及初期开展课程的难处，刘邦召坦言：“老师们最开始接触人工智能课程有畏惧的心理，我们联系了湖北二师、三峡职业技术学院的教授，到我们学校里进行培训，同时我们把学校老师送到武汉、宜昌等前沿学校学习。现在，我们的老师能够顺利地进行人工智能普及课、通识课程教育。”

任职以来，他推动“阵地、课程、社团、竞赛”四位一体落地，建成人工智能实验室，配齐3D打印机、激光切割机、机械狗等设备；实现1至6年级AI基础普及课全覆盖，并开发魔方、编程无人机等校本课程，组建科创社团，吸引400余名学生参与。

陆城一小科技副校长刘邦召表示：“通过日常课堂的引导、社团活动的深度参与，在每个孩子心里埋下一颗好奇、探索、创新的种子。”

陆城一小教师曹凌霜深有感触：“他对待工作严谨务实，冲在教学一线，带动我们全校教师主动参与科技育人，校园里的科创氛围是越来越浓。”

刘邦召还牵头搭建轮式机器人、海洋保护、未来工程师等竞赛梯队，系统统筹辅导与备赛。近年来，学生累计在各级科技节、信息素养大赛中获奖150余人次。但在他看来，比奖项更重要的，是让孩子们在探索中变得自信、爱上创造。

“在这个过程中我变得更加自信了，我感受到了科学的魅力，未来我会参与更多科技实践。”陆城一小学生万善灐分享道。

在刘邦召的推动下，陆城一小科技教育品牌影响力持续攀升。2025年4月，学校受邀在第二届全国“启智育新”论坛作现场经验交流，先后获评湖北省基础教育人工智能和创客教育试点学校、中小学人工智能课程教学应用实践共同体，科技教育模式成为区域小学科创育人的标杆。

陆城一小党总支书记何玉美评价：“开展科技教育，能让校园学习不再局限于课本，调动学生主动探索、动手实践的积极性，拓宽孩子们的视野，丰富学校的办学特色。”

陆城一小科技副校长刘邦召始终步履不停：“科技教育没有终点，未来（我们）将继续坚守立德树人初心，深耕小学科技与人工智能启蒙教育，不断优化育人体系，让更多孩子在科创沃土上茁壮生长。”（宜都融媒记者 周传峰 熊婷婷 何明君）

（责编：朱敏 刘娟 审核：党艳秋）